山東 勞動實踐課 素質拓展 學生實踐 試驗基地
我們的 中小學正規教育，曾經耗費四分之一到六分之一的教育資源讓學生學習英語，有幾個學生學會了？
當要出國時，還得求助于私人學習班，為什么？
因為我們的英語老師沒有英語實踐經驗，他們不精通英語，他們紙上談兵，英語老師本應到英語母語國家實踐幾年，他們在課堂如果少說點漢語，用英語場景化講課，我們能不會說英語嗎？
其它學科都存在類似的現象。
學習的主要目的是為了生產勞動，勞動反過來又能提高學習速度和理解能力。老師不勞動或根本就不會勞動，講課時，必然出現紙上談實踐、紙上談科學、紙上談自然、紙上談技術、紙上談社會，等等，怎么也無法擺脫“紙上談兵”。
千牧泮宮自然教育基地，有許多中小學生前來參加研學、游學，是濰坊風景的研學基地、游學基地、素質教育基地和勞動實踐基地，中小學實踐基地。
山東 勞動實踐課 素質拓展 學生實踐 試驗基地