崔永華國內率先提出兒童精神障礙的全病程管理理念及醫院-學校-社區“三位一體”的管理模式。同時重點研究兒童健全人格的培養、兒童青少年的心理健康和壓力管理。多次參加重大災難的心理危機干預，目前為國家應急救援隊員。
近年來主持和參與國家“十二五”科技支撐計劃、“十三五”科技支撐計劃子課題、國家自然科學基金、北京市自然基金、首都特色項目、首都發展基金項目等15項。以作者或通訊作者發表文章80余篇，其中SCI文章35篇。主編著作4部，參編著作20部。
(一)按精神科護理常規。
(二)觀察病情變化，防止由于社交障礙或沖動行為遭受他人威脅、傷害及其他意外危險。
(三)提供、舒適及有利于穩定情緒、童趣化的生活環境。
(四)注意營養、發育及排泄情況，協助或指導料理個人衛生，有異常及時處理并記錄。
(五)鼓勵參加合作性游戲、集體活動，強化良性情緒及規范化行為。
(六)培養按指令做事的意識，加強自控、自律能力的訓練。
(七)保持良好的護患關系，培養患兒的自尊心、價值感。并通過健康教育取得家長和老師的配合。
情感問題：兒童精神病的早期癥狀之一是情感問題，包括持續的沮喪、焦慮、恐懼或極端的情緒波動。兒童可能會表現出情感不穩定，無法控制情緒。
社交問題：兒童精神病可能會影響他們的社交能力。早期跡象包括退縮、孤獨、難以與同齡人建立聯系或維護友誼。有時，兒童可能會出現攻擊性或挑釁性行為。
學業問題：兒童精神病可能會對學業表現產生不利影響。兒童可能會出現學習困難、注意力不集中、記憶力下降或無法完成作業的問題。
睡眠問題：精神病可能導致兒童的睡眠問題，包括、噩夢、多夢或白天過度嗜睡。這些問題可以影響他們的日常生活和注意力。
